灵宝市教师进修学校

 

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我心目中的理想学校

2016/12/05 10:35:43 本站原创 佚名 【字体: 浏览次数:

理想学校,应该是“用一堵厚实的围墙从布满铜臭的社会中圈出一片弥漫书香的圣洁之地”。这里应该成为孩子向往的乐园、温馨的家园、耕耘的田园、成长的学园,这里应该成为师生修心、强志、练胆、启智的桃源。

 理想的学校不需要校长,不开设课程;一切都是润物无声,一切都是自然而然;没有功利,没有喧嚣;只有一种昂扬向上的磁场在催人奋发,完善自我。

 有校长就难免长官意志,就难免行政等级,就难免急功近利;有课程就难免强加灌输,就难免因循守旧,就难免按部就班。理想的学校是一方池塘——梭罗在《种子的信仰》中有这样一段话:如果你在地里挖一方池塘,很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类,还有常见的水生植物,如百合等等。你一旦挖好池塘,自然就开始往里面填东西……“自然”是最好的学校,道法自然是最好的教育。

 理想的学校没有长幼尊卑——人人平等,自主管理;理想的学校没有威逼训斥——以身作则,带头垂范。理想的学校求真、向善、尚美,假恶丑如过街老鼠,人人喊打。理想的学校没有边界,生活即教育,社会即学校。理想学校的每一个成员,是非分明,坚守正道,相互扶持,共同成长。

 理想的学校没有共用的课程表,没有固定的班级,没有僵化的考试,没有羞辱的排名。“因材施教、寓教于乐”是最高的宗旨;“让每个孩子成为最好的自己”是追求的共识;“让别人因我的存在而感到幸福”是全体的约定。教育应使受教育者在上学阶段就感受到学习是幸福而有意义的,并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。

 理想的学校目的在“育人”,而“教书”仅仅是手段。教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是强迫青少年接受外来的东西。比如说,智育是发展好奇心和独立思考的能力,而不是灌输知识;德育是鼓励崇高的精神追求,而不是灌输规范。真正的教育是“修心”,是传递正能量,是激发孩子的精神力量,让他成为一个内心强大的人,一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。

 理想学校的师生是自由的、自主的、自律的、自强的,每个人都在为自由而自律,为自我价值的实现而自发求索,主动合作,不懈探究。学校可以有竞技,但不以淘汰为终结;学校可以有评比,但要以激励为诉求。理想的学校是让每一个成员都感到“我很重要”“我被关注”,让每一个成员都做到见贤思齐、挑战自我。

 理想学校像熔炉,一切懒惰、卑鄙、恶劣都会化为灰烬,而坚毅、果敢、善良会百炼成钢,百折不挠。理想的教育就是抑恶扬善、关照心灵、达成信仰。

 人,是环境的产物,当周边的人都是好人,都是一个大写的人,都是一个有理想、有追求的人——“蓬生麻中,不扶而直”啊!教育就这么简单。

 这样的教育理想并不难实现。

 首先,废除以选拔人才为幌子的应试教育,改变体制,让教育真正为孩子的身心发展服务,为孩子的终身发展服务。

 其次,全社会从上到下言行一致,让普世价值观落地,培养公民而不是臣民。

 第三,教育方式由社区统筹决定,办学自主权、管理评价权、用人花钱权,统统归社区。这个社区最好以乡镇为单位,不要超过10万人,也不能少于1万人。

 第四,全社会尊师重教,当教师有无上的光荣,政府要优先保障教育投入,最好能够将维稳经费全部投入到学校里。

 第五,放开言论,招贤纳能,让真正懂教育的人来引领学校的发展。

 第六,学校办得好不好,师生每人一票,社区每人一票。
本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)
原文链接:http://www.fyeedu.net/info/276560-1.htm